En esta propuesta nos proponemos acercar a los niños
a juegos con reglas convencionales, buscamos que logren conocer las reglas de
los juegos, respetar las mismas y adecuarse a estas. A su vez reconocer los números
y cantidades.
Antes de empezar a jugar primero
tenemos que elaborar 10 tarjetas: 5 con los números del 1 al 5 y las otras 5 con dibujos o puntos(como las de la foto) una vez confeccionadas…
A jugar!
Las reglas del
juego:
Para comenzar la partida, mezclar todas las
tarjetas y colocarlas boca abajo, de manera que las imágenes no se vean. El
primer jugador dará la vuelta a dos tarjetas, si coincide el número con la
cantidad de dibujos o puntos se las lleva, sino las vuelve a esconder. Luego,
le toca hacer lo mismo al siguiente jugador, y etc..
Es un juego donde se trata de bailar, pisando el color justo!
Podemos armar nuestro juego con 4 papeles pintandolos con lapiz, marcadores temperas, o cartulinas que tengamos u otros materiales! podemos hacer 8 cuadrados grandes! (4 para cada participante y que podamos pisarlos) y hacerlos de color...
- Rojo
- Azul
- Amarillo
- Verde
u otros 4 colores que ustedes tengan, lo importante es poder tener cuatro cuadrados por igual que podamos pisar!
Vamos a colocar todos los cuadrados en el piso! en 2 y 2 y 2 y 2 (el verde con el verde, el azul con el azul, etc..)
REGLAS!
- Nos descalzamos si podemos
- Se para cada participante de su lado quedando frente a frente
- Elegimos quien empieza y al ritmo de la música deberá ir pisando los cuadrados que desee.
- La persona que repite deberá copiar exactamente el orden en el que se pisaron los cuadrados (cada participante tiene sus cuadrados para pisar!)
- Le damos play a la música y a jugar!
¡IMPORTANTE!
La música propuesta es una versión electrónica que se jugaba en el pump it no es importante ir rápido como la música! puedo ir más lento pero con el ritmo igual!
También podemos buscar otras canciones para jugar!
En esta propuesta nos proponemos acercar a los
niños a juegos con reglas convencionales, buscamos que logren conocer las reglas
de los juegos, respetar las mismas y adecuarse a estas. A su vez, conocer la
sucesión oral de los números e identificar la escritura simbólica de los
mismos.
Necesita una
tapita, corcho o elemento que tape los números. Se puede jugar de dos o más jugadores.
Un jugador debe tapar un número sin que los otros miren y luego deben adivinar
qué número es. Si acierta se anota un punto. Se van turnando para adivinar o
para tapar el número. Para hacerlo con mayor dificultad, pueden tapar dos
números a la vez.
NOS
CONVOCA UNA FECHA IMPORTANTE PARA NUESTRO PAÍS. POR ESO NOS ACERCAMOS A USTEDES
PARA OFRECER UN ESPACIO DE REFLEXIÓN.
PARA NUESTROS ALUMNOS/AS DEL JARDÍN TOMAMOS UN
PEQUEÑO RECORTE “LA CASA DE
TUCUMÁN” CON EL FIN DE ACERCARLOS A
AQUEL HECHO HISTÓRICO.
“LA CASA DE TUCUMÁN”,…
ESA CASA DONDE FUE EL COMIENZO DE ALGO
GRANDE LLAMADO NO SOLO “INDEPENDENCIA”,
SINO “CONGRESO”, DONDE TODOS
NUESTROS REPRESENTANTES TIENEN VOZ Y VOTO.
ESA CASA, QUE DOÑA MARÍA FRANCISCA BAZÁN
DE LAGUNA Y SU HIJO EL DOCTOR NICOLÁS VALERIANO LAGUNA CEDIERON PARA RECIBIR A
LOS CONGRESALES.
ESA CASA, A EN LA QUE ENTRE TODOS LOS
VECINOS DE TUCUMÁN ACONDICIONARON, HASTA TENIENDO QUE TIRAR UNA PARED PARA
AMPLIAR EL SALÓN,
ESA CASA A LA QUE LOS CONVENTOS CEDIERON
SUS BANCOS PARA QUE TODOS PUDIERAN SENTARSE.
ALLÍ, EN TUCUMÁN, ENTRE TODOS/AS SE ARMÓ
ESE ESPACIO "GRANDE" PARA QUE LUEGO DE MUCHOS MESES SE LABRARA EL
ACTA DE LA DECLARACIÓN DE LA INDEPENDENCIA DE LAS PROVINCIAS UNIDAS DE AMÉRICA
DEL SUR, DE LA DOMINACIÓN DE LOS REYES DE ESPAÑA Y SU METRÓPOLI.
ESTE 9 DE JULIO DE 2020 NOS
ENCUENTRA EN NUESTRAS CASAS, CON EL
CALORCITO DE LA ESTUFA, CON UN PLATO DE COMIDA CALIENTE, CON ALGO RICO PARA
TOMAR UNOS MATES POR LA TARDE MIENTRAS MIRAMOS TELE, REVISAMOS EL BLOG DEL
JARDÍN, PREPARAMOS UN ENCUENTRO VIRTUAL DESEANDO QUE TODO ESTO PASE.
PERO TAMBIÉN NOS ENCUENTRA SABIENDO QUE
AFUERA HAY GENTE A LA QUE QUEDARSE EN CASA LE COSTÓ UN POCO MÁS.... PORQUE EN
SUS CASAS LAS COMODIDADES SON OTRAS. PORQUE EL PLATO DE COMIDA NO ESTÁ...
PORQUE INTERNET NO LLEGA....
OJALÁ QUE PARA CUANDO TODO ESTO HAYA
PASADO, ESTE TIEMPO, EN EL QUE NOS SOBRA TIEMPO PARA PENSAR, REFLEXIONAR Y
SENTIR SE CONVIERTA EN UN TIEMPO TRANSFORMADOR... QUE NOS UNA PARA QUE ASÍ COMO
SE LLEGÓ ENTRE TODOS/AS A ARMAR ESA "CASITA DE TUCUMÁN LIBERTADORA”,
PODAMOS SALIR DE ESTO CON IDEAS DE UN CAMBIO POSIBLE EN EL QUE TODOS Y TODAS
LOGREN TENER ESE TECHO EN CONDICIONES DIGNAS Y DESDE AHÍ SI PODER SALIR A
GRITAR JUNTOS ¡QUE VIVA LA LIBERTAD! QUE OTROS/AS SUPIERON CONSEGUIR Y QUE HOY
NOS TOCA A TODOS Y TODAS DEFENDER
PARA
LOS NENES/AS DEL JARDÍN ELEGIMOS UNA POESÍA, DE GRACIELA OROÑO, QUE ES UNA
EXPRESIÓN ARTÍSTICA QUE NOS PERMITE TRANSMITIR SENTIMIENTOS. POR MEDIO DE RIMAS
QUE NOS REGALAN MUSICALIDAD AL ESCUCHARLAS Y A TRAVÉS DE ELLA QUEREMOS
TRANSMITIR TODO AQUELLO QUE NOS GENERA ESTÁ CASITA TAN SIGNIFICATIVA Y PODER
PARTIR DE AHÍ PARA LUEGO ACERCARNOS A NUESTRO PRESENTE… SUS CASAS DONDE HOY
DESEAMOS SE ENCUENTRAN BIEN Y A DONDE PRETENDEMOS LLEGAR A TRAVÉS DEL SIGUIENTE
VIDEO QUE ARMAMOS CON MUCHO AMOR.
LOS/LAS QUEREMOS Y EXTRAÑAMOS MUCHO. CUÍDENSE
Y OJALÁ PRONTO PODAMOS ENCONTRARNOS.
JARDÍN
MARISTA.
LES DEJAMOS A CONTINUACIÓN
LA POESÍA ESCRITA:
“CASITA
DE TUCUMÁN”
AUTORA:
(GRACIELA OROÑO)
TE
DIBUJÉ TANTAS VECES
CON
TUS PAREDES INMENSAS,
UNA
PUERTA BOSTEZANDO
Y
COLUMNAS COMO TRENZAS.
LAS
VENTANAS ALGO CURVAS
MUY
DERECHITAS LAS REJAS
Y
ARRIBA, BIEN COLORADOS,
DOS
VOLADITOS DE TEJAS.
EL
ALJIBE NO SE VE
PERO
IGUAL YO LO DIBUJO
RODEADO
CON DIEZ MACETAS
EN
ESTE PATIO DE LUJO.
AFUERA
DOS NARANJITOS
PERFUMANDO
LA VEREDA;
TE
ADORNO CON PAJARITOS
Y
CINTA DE ESCARAPELA.
TAMBIÉN LES COMPARTIMOS EL SIGUIENTE DE LINK DE LA
CANCIÓN QUE UTILIZAMOS DE FONDO EN EL VIDEO:
En esta propuesta nos proponemos acercar a los niños
a juegos con reglas convencionales, buscamos que logren conocer las reglas de
los juegos, respetar las mismas y adecuarse a estas. A su vez identificar la
escritura simbólica de los números.
Les proponemos
este juego para divertirse en familia y que pueden realizarlo con materiales que
todos tenemos en casa.
Materiales:
10 Bolillas que pueden hacer con tapitas o en tarjetas
de papel. En cada una deberán escribir un número comprendido entre el 1 y el
10.
1 Marcador o lápiz para cada participante.
1 Tablero diferente para cada participante.
Aquí les mostramos algunos ejemplos que pueden copiar en una hoja.
● Se juega de a dos o más jugadores/as.
● Se entrega un tablero y un marcador a cada
participante.
● Antes de comenzar a jugar se decide qué jugador/a
sorteará los números. Este/a deberá colocar las bolillas en un pote o una
bolsita para mezclarlas e ir sacando de a una.
● Cada participante marcará en su tablero el casillero que
estos indican.
● Gana el/la jugador/a que primero completa el tablero.
En esta propuesta nuestro objetivo es trabajar
con la escritura simbólica de los números.
Armado de bandeja de arena, tierra o harina.
La bandeja de arena, tierra o harina puede usarse con diferentes finalidades. Colabora para desarrollar la motricidad fina tratando de reproducir los dibujos que les
ofrecemos a los niños. En este caso les podemos acercar los números dibujados
en un papel para que con un palito o con el dedo lo puedan dibujar en el
material que colocamos en la bandeja. También pueden utilizar la banda numérica realizada en las actividades anteriores. Siempre recordemos la importancia de
realizarlo teniendo en cuenta la direccionalidad en el trazo (podemos
mostrarles un modelo: escribimos un número y le dibujamos con flechitas la
dirección del trazo o le mostramos el recorrido con nuestro
dedo)
HOLA CHICOS Y CHICAS DE SALA ANARANJADA Y SALSA AZUL
En esta propuesta nuestro objetivo es trabajar
el conteo y la escritura simbólica de los números.
Apoyo una
de mis manos sobre una hoja y con la otra mano y un marcador la voy delineando
por los bordes. Al terminar cuento ¿cuántos dedos tengo?, los puedo enumerar y
luego la decoró por dentro. Lo mismo con los pies con la ayuda de un adulto.
